Образ семьи в повестях Н. Г. Гарина-Михайловского

В конце XIX в. в российском обществе возникла острая полемика вокруг того, каким должно быть воспитание в изменившихся общественно-политических условиях и растущего революционного движения. Эти события заставили людей задуматься над тем, следует ли выбирать путь радикальных (революционных) преобразований или же оставаться на пути эволюции, опираясь на традиционные ценности, которые сохранялись в семье. Н. Г. Гарин-Михайловский затронул эту деликатную тему, поднимая важный вопрос о будущей стратегии развития общества. Основываясь на собственном опыте, Н. Г. Гарин-Михайловский выдвигает традиционную русскую модель семейного воспитания в качестве идеала, подчеркивая важность роли женщины в формировании духовных и моральных ценностей у ребенка. Большинство исследований подчеркивают резкое противостояние и категорическое осуждение Н. Г. Гариным-Михайловским системы воспитания в семье и в школе, основанной на жестоком подавлении личности человека и формирующей духовных монстров для общества. На примере главного героя тетралогии Артемия Карташева автор показывает, как под влиянием различных испытаний происходит формирование личности, как меняется характер, внутренний мир, отношение с родными и близкими. Цель нашего исследования – проанализировать образ семьи, воссозданный Н. Г. Гариным-Михайловским в автобиографической саге «Детство Тёмы». Материалом исследования послужили первые две повести цикла – «Детство Тёмы» и «Гимназисты», поскольку тема семьи здесь является ведущей, а в последующих книгах ослабевает.
Теоретической основой работы стали труды В. М. Жирмунского [1], Б. М. Гаспарова [2], А. Б. Есина [3].

1. Жирмунский, В. М. Теория литературы. Поэтика. Стилистика / В. М. Жирмунский. – Москва : Наука, 1977. – 407 с.

2. Гаспаров, М. Л. Избранные статьи / М. Л. Гаспаров. – Москва : Новое литературное обозрение, 1995. – 480 с.

3. Есин, А. Б. Принципы и приёмы анализа литературного произведения / А. Б. Есин. – Москва : Флинта, 1999. – 248 с.

4. Данченко, Т. В. Тема семьи и семейных ценностей в художественной литературе через призму психологического подхода / Т. В. Данченко // Педагогическая наука и практика. – 2023. – № 1 (39). – С. 67–71.

5. Абдулахадова, Ш. Р. Проблема семьи и воспитания подрастающего поколения в русской художественной литературе / Ш. Р. Абдулахадова, Ш. В. Кушназарова // Экономика и социум. – 2022. – № 6 (97). – С. 353–357.

6. Данилова, О. Л. Семья в системе духовных ценностей русской литературы XX века / О. Л. Да- нилова // Система ценностей современного общества. – 2016. – № 46. – С. 77–80.

7. Клыпина, И. В. Проблема физического наказания ребенка в семье в прозе и публицистике Федора Сологуба / И. В. Клыпина, Е. Ю. Шестакова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2022. – № 3. – Т. 16. – С. 22–31.

8. Гарин-Михайловский, Н. Г. Детство Тёмы / Н. Г. Гарин-Михайловский. – Москва : Юрайт, 2024. – 421 с.

9. Шелгунов, Н. В. Избранные педагогические сочинения / Н. В. Шелгунов ; под ред. проф. Н. К. Гон- чарова. – Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1954. – С. 52-53.

10. Гарин-Михайловский, Н. Г. Рассказы. Очерки. Письма / Н. Г. Гарин-Михайловский. – Москва : Сов. Россия, 1986. – 338 с.